《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出：要“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事、丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”为进一步优化班级语言区环境，丰富班级语言区活动材料，促进幼儿更好地发展，荣成市俚岛镇中心幼儿园我园开展了语言区的设计与投放整改研讨活动。

从小班到大班，各班教师从语言区的设计理念、主题开展过程、色系与主题的呼应等方面，进行了详细的介绍。观摩过程中，教师边看边思考，大家互相吸纳各班的优点，指出了彼此的不足，针对语言区域活动材料投放的亮点进行了讨论，同时，对于存在的问题，也认真加以分析，及时找出解决的办法。

观摩后，老师们集中进行了交流和研讨，研讨中大家各抒己见，纷纷发表了自己的所见所感。通过研讨，老师们总结出：首先语言区环境的创设要有私密空间，营造温馨、舒适的阅读环境，第二，各年龄段投放的图书种类要丰富，要符合幼儿的年龄特点，在投放图书时可将图书分为寓言童话、儿歌、社会、自然科学等几大类，供幼儿更加明确地选择，让孩子爱上阅读。

通过观摩研讨活动，给老师们提供了一个较好的学习平台，不仅展示了教师的巧手和智慧，也更新了教师环境创设的理念，为今后更好地进行环境创设奠定了坚实的基础。