“在学前阶段激发幼儿对数学的兴趣，理解数学和日常生活之间的联系，掌握一些基本的数学概念和技能，将为今后的小学学习打下必要的基础。”为落实好《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》这一重要精神,引导幼儿园从数学核心经验和幼儿学习路径入手，帮助教师在一日生活中融入数学核心经验，为幼儿做好全面入学准备，4月16日，威海市幼儿园“聚焦数学核心经验提升的入学准备”研讨培训会在威海高新教育幼儿园召开，各区市学前教育教研员、园长、骨干教师等100余人现场参会。

教学观摩 学思结合

四位教师分别展示了《蜜蜂驿站》《老狼老狼几点了》《扑克牌游戏》《避开恶猫的方法》等集体教学活动。每位教师基于幼儿已有经验，设计了有趣好玩的互动游戏，幼儿通过操作丰富的材料，主动思考积极探究，尝试用数学方法解决生活中的问题，呈现出了各具特色、精彩纷呈的数学活动。现场参会的教研员、园长和教师就数学集体教学内容选择、情境创设、材料投放、目标与各环节关系、师幼互动有效性等方面进行了研讨点评。

经验交流 启思促行

5个单位的代表分别以《基于核心经验助推幼儿数学学习的实践路径》《有准备的数学区材料投放，支持幼儿有意义学习》《聚焦核心经验发展的教师支持策略—以中班数学区“有趣的相邻数”为例》《生活游戏支持幼儿数学核心经验发展—以“藏在一日生活里的时间小秘密”为例》《签到“格子”背后的成长轨迹》等为题，从区市、幼儿园和班级三个层面，交流了聚焦数学核心经验开展入学准备的实践经验及成果，对于有效解决一日生活中偏重认知掌握、窄化数学内容和忽视观察评价等数学教育问题，从递进式园本教研、生活化课程支持和有效观察解读等方面提供了可借鉴参考的实践经验。

专题讲座 蓄慧赋能

两位园长进行了《聚焦核心经验，探索图形的奥秘》和《基于数学核心经验的幼儿生活化数学教育》的专题讲座，深入剖析了数学核心经验在课程、游戏和生活活动中的园本化实施路径和策略。市学前教研员以正在研究的市级课题为切入点，剖析了我市幼儿园在数学入学准备方面的现状与问题，通过案例解读分析，对比《3-6岁儿童学习与发展指南》和《义务教育数学课标》，让教师认识到掌握数学核心经验不仅是幼儿的学习目标，也是教师选择教学策略的基础，明确了从幼儿的数学核心经验出发，将数学学习融入生活事件和生活情境之中的逻辑起点和实施路径。

近年来，市教研院以建设山东省幼小衔接实验区为契机，积极推进《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》落地实施。聚焦儿童身心、生活、社会和学习四个方面发展的关键要素，以问题为导向，以市级教研为引领，搭建市-区市-幼儿园三级教研平台，畅通幼小联合教研通道，激发教师对幼小衔接工作的深度思考，以一日生活为载体，深耕教育实践，推动我市幼小衔接工作持续走深走实。