为进一步落实环翠区2020年基础教育工作精神，推进区域各所学校高位优质均衡发展，践行守正创新、立德树人的根本任务。近阶段，环翠区教研培训中心小学部立足于“聚焦内涵，提升质量”这一主题，通过工作论坛、现场观摩等阶段，稳步探索促进区域小学教育可持续发展的有效路径。

工作论坛——聚力共研，明晰方向。为凝练共识、合作探索、寻求突破，环翠区教研培训中心小学教研室于11月12日举行“聚焦内涵发展，提高教学质量”工作论坛，区教研培训中心主任孙海英、副主任夏丽红、小学教研室副主任丛丽莉以及全体小学教研员、全区小学业务副校长，共计40余人参加。论坛以“梳理问题，理清思路”为重点，各小学业务副校长基于校情从问题诊断、解决问题的工作目标、采取的有效措施、预计取得的成果四个方面进行深度分享。环翠区教研中心小学教研室副主任丛丽莉做了《科研引领教研，催生研究内驱力》的专题报告，教研中心主任孙海英、副主任夏丽红分别进行了总结性点评。她们从区域层面“如何聚焦高阶思维，提升教学质量”分享了自己的深度思考与切实可行的建议，强调各校从战略性思维的高度，树立“可持续发展的质量观”，以“不放弃任何一个学生”为己任，引领教师坚守教书育人的工作职责；以“守正创新”的工作思路，进一步优化学校“聚焦内涵，提升质量”工作方案。

实地观摩——循证促思，赋能提升。为将“聚焦内涵，提升质量”的环翠行动扎实有效地予以推进，在“你最想到哪所学校观摩深学？”调研的基础上，本着遵循各校真实学习意愿的原则，12月中旬，区教研培训中心小学教研室持续发力，组织区教研中心相关负责人、小学教研员，小学业务副校长、中层领导、骨干教师，分别走进威海市鲸园小学、威海市码头小学实地观摩。两所学校通过交流分享、课例观摩、课程文化展示、资料展示等方式，呈现出2020年度学校围绕“创新·融合·发展”这一主题的深度思考和工作措施，将学校工作从顶层架构到落地实施的全过程真实地展现出来，循证促思，赋能提升。

鲸园小学通过教师论坛、课例展示、课程文化展示、资料展示四个维度，全面展示学校依托“一室两会”建设，基于学科+拓展课程建设，深化“助学·思辨”人文课堂教学研究的全历程。其中，教师论坛由学校“一室两会”部分成员以案例分享的方式，重点推介“1+X”人文教育课程确立的理论依据、框架设计以及有效的实施策略；分享“基于‘AI智课智能化大数据诊断与分析系统’，探寻师助深研有效教学策略”的研究路径。课例展示以单元大主题的方式，呈现数学学科基于青岛版四年级上册第四单元《认识多边形》研发的3节必修课程微课堂（《三脚架探秘》《科克雪花》《伸缩门的奥秘》）、与信息技术学科共同研发的1节选修课程微课堂（《古算趣题编程》），以“数学优势学科建设”这个点窥探全学科发展的具体路径，让参会者于听策略——观课程——看文化——查资料的系列化活动中，开展真实而有深度地研修。

码头小学通过汇报交流、课堂展示、10分钟学习力微课展示、资料展示四个维度，全面展示学校“以优化课堂教学方式为基点，提升教师专业素养，培养学生学习力”的深度思考，以及创新措施。其中，副校长孙晓芹以《聚焦内涵发展，提升教学质量的“何为”》为主题，从“以优质问题驱动，在复杂情境中探究”的优问教学模式、切实开展“体系化+分级制”教师培训、研究推进“专注力+元认知+检索练习”的学习力训练三个层面，详细介绍学校深入实施的具体措施，以及下一阶段改进提升计划。课堂教学以“课例+微课”的方式，完整呈现了优问教学模式的研究与学习力训练策略，数学学科四年级上册第九单元信息窗1《平均数》，向参会者展示了数学团队对“预学展示课型”的探索；语文学科“作文构思训练课--四年级上册第六单元《记一次游戏》”，向参会者展现了语文团队架构起的“初步构思，追问向深”“借助导图，理清框架”“聚焦细节，探寻妙招”习作教学三步走策略，让作文构思清晰化、细节化、策略化；10分钟的“语文预习8问”训练，助力学生的自主学习能力和目标计划意识的培养。

潮平岸阔催人进，风正扬帆正当时。下一阶段，环翠区各小学将在区教研培训中心的持续引领下，树立“可持续发展的质量观”，立足校情，以实证研究为手段，进一步改进优化《深化内涵发展，提升教学质量》工作方案，从课程建设、课堂研究、队伍建设、师生评价等维度，探寻提升教学质量新路径，形成顶层设计科学、具体措施落地、年度亮点凸显、逐年螺旋上升的学校发展规划，做“既要立足当下，又要瞻望远方”的教育者，推动区域教育高位优质均衡发展。