时间：2016-12-02     来源：《校园广播网》

从小到大什么时光让你觉得最幸福呢？现在回忆起来大家觉得最幸福的应该是我们上幼儿园的时候吧！那个时候没有学业的压力，每天还有很多小朋友跟我们一块玩儿，真的非常开心。今天要跟大家一起来探讨的就是一种叫做幸福教育的教育理念。

今天做客到我们直播间的是来自于皇冠中心幼儿园的园长丛新珠园长，一起来跟大家沟通关于幸福教育的话题。 

幼儿园基本情况介绍

皇冠中心幼儿园是地处经区杨家滩花园小区的一所公办性质的幼儿园。我们是2013年6月建园的，现在共有9个教学班，大中小各三个班，拥有教职工42名。所有的教师都拥有教师资格证，并都达到了专科以上的学历。

幸福教育特色——培养会生活、会交往、会学习的幼儿

主持人：说到幸福教育，我们能够想到的就是让人充满着幸福感，让孩子在园中的生活会非常的快乐。请丛园长来跟我们介绍一下咱们这个幸福教育大概是包含了一些什么样的内涵？

丛园长：我们的内涵主要是八个字，存善知恩，好学乐行，简单的理解就是让孩子们都拥有一颗善良感恩的心，并且都乐于学习，乐于实践。我们生活能力的培养重点是从小班开始的。因为小班孩子刚入园，所以我们就从生活能力入手，培养他们自己会穿衣服，会穿鞋子，会自己喝水，用筷子等等。这个课程设计也是有一定的坡度的，比方，孩子们在练习倒水的时候，首先，让他们练习倒颗粒状的大米、小米等这样的固体。随着能力的提高，慢慢的就改用杯子来倒水，最后，再用茶壶往茶杯里倒水，这样逐渐地增加练习的难度，也使他们的手眼协调能力得到很好地锻炼，孩子们的生活能力就在这样的小游戏当中不断的得到了提高。再比如，让宝贝夹东西的练习，也是给孩子们准备一些大的不锈钢的夹子，然后再慢慢地逐步过渡到用大小不一样的那种塑料的夹子，随着孩子精细动作的发展，最后就能够轻松的用筷子来夹物品了，这样不仅孩子们的手眼协调能力、小肌肉的灵活度得到了提高，也增强了他们自我服务的能力。

主持人：从丛园长的介绍当中，我们能够看得出来，幼儿园真的是特别的细心，因为孩子们刚刚进入幼儿园，可能在家里的时候，什么事情都是由家长来代劳的，一开始就让他们去接触失败，他们会觉得特别没有成就感，所以先从固体或者从很大的夹子开始，让他们有能够得到的目标，慢慢地在成就感积累的过程当中，达到会生活的目的并体验到幸福感，是不是丛园长？

丛园长：是的，用我们的行话说，是寻找他的最近发展区，让他一步一步地来提高自己。 

主持人：我们知道现在幼儿园当中很多的孩子都是独生子女，独生子女在目前的生活当中其实存在一个很大的问题，就是比较自我，不太会跟人进行沟通和交流，在交往方面可能表现的不会太好，尤其是一开始进入到群体环境当中的时候，在这个时候我们应该怎么样培养孩子们在交往当中的那种幸福感和成就感，让他们更好地能够融入集体生活？

丛园长：我们也发现了这个问题，所以我们在中班重点进行的就是交往能力的培养，比方我们小班的弟弟妹妹与中班的哥哥姐姐们就结成了一对一式的好朋友，他们可以一起去洗手，一起做游戏。这时候我们就惊喜的发现，中班的孩子就像哥哥姐姐一样，他们用彩纸把折好的礼物送给弟弟妹妹，并且手把手的去帮助弟弟妹妹洗手，耐心的帮弟弟妹妹们穿衣服，拉衣服的拉链，进行户外活动的时候，我们还看到很多中班的孩子都扶着弟弟妹妹去过独木桥，和弟弟妹妹们一起玩跷跷板等，甚至有的孩子看到弟弟妹妹的鼻涕流出来了，都拿纸巾去给他们擦一擦，就像一家人一样。

主持人：我们知道很多小孩子特别喜欢跟比他们大的孩子在一起玩，在生活当中其实这样的场景也特别多见，就像前两天我跟一个朋友在一起吃饭，他就说他的小女儿出门的时候，抱着哥哥都不让走，所以能看得出来，其实孩子还是喜欢跟孩子玩儿，从这个当中去培养他的一种社会交往能力。

丛园长：是的，我想我们这样的生二胎就不成问题了。

主持人：而且这样是不是也能够让孩子慢慢的去接受有一个弟弟妹妹或者有一个哥哥姐姐，好像也是一个很不错的选择。那我们幼儿园有没有这样的情况。可能开始孩子不想要弟弟妹妹，可是在幼儿园的学习过程中，他觉得有一个弟弟妹妹是非常好的。

丛园长：也有这样的，有的家长反应刚开始说给你生个二胎的弟弟妹妹吧？不要、不要，那样他们就抢我的玩具了。但是通过我们开展这样的活动，家长说：“现在一问（孩子）说好啊好啊，这样我就有伴儿和我一起玩啊”，就是说确实是有一个变化在里面。

主持人：其实在这个过程当中，我们培养了孩子愿意去分享的一种精神哈！那除了跟同龄人之间的交往之外，他们跟家长或者跟爷爷奶奶的交往过程当中能不能够体会到一些变化呢？

丛园长：很多节假日的时候，我们也会经常的和孩子们开展一些主题活动。比如三八节的时候，孩子们回家会主动的给妈妈或者奶奶、姥姥送上一个大大的拥抱，并且说节日快乐，您辛苦了！这时候家长经常反馈说觉得心里特别的幸福，还有的孩子回去为他们捶捶背呀，揉揉肩，倒倒水呀，这时候大人们脸上灿烂的笑脸也会让孩子们体验到爱家人得到的快乐。我们也经常给家长传递这样的一个理念，情绪愉悦的孩子少生病，我们号召家长和老师一起为孩子们来构建这种温馨友爱、和谐的成长环境，来鼓励幼儿大胆的进行交往。

主持人：其实孩子的性格很多都是在这个时候去慢慢形成，并且最终可能会形成这样的一个行为模式。所以在这个时候能够培养孩子愿意去爱别人，愿意去分享，我觉得这真的是一个非常重要的契机。

园本课程实践——培养会生活、会交往、会学习的幼儿

主持人：在幼儿园当中，其实孩子每天的生活挺单纯的，就是能吃好了，玩好了，培养一下他们的这种分享意识和学习的能力。但是幼儿园在学习的过程当中，更多的教给孩子的是一些知识，还是一些掌握知识的能力呢？我觉得这个可能也是很多家长他们在思考的，特别是入园前的这种家长，他们很疑惑的一个问题。

丛园长：我们的重点当然不是教知识，因为我们觉得知识毕竟是有一定容量的，我们教给孩子的是一种思维的方式，会让他受益终身的。所以，我们主要是在平日生活当中，让孩子学会观察，学会思考，来培养他良好的学习习惯和思维品质，这样他才能够形成受益终生的学习态度和能力。我们在培养学习能力的过程中，也开发了一系列的园本课程，比如快乐种植、生活中的数学、自主性游戏等等。

主持人：我们幼儿园是自己研发了一套游戏，然后让孩子从这个游戏当中去进行快乐的学习，是吗？那能不能简单的给我们介绍一下吗？

丛园长：好的，那我就重点介绍一下我们现在开展的自主性游戏。我们对自主性游戏的研究已经两年了，我们这个研究已经被列入了山东省教育科学十二五规划课题，到目前为止，我们也取得了一张小成绩，在省市级自主性游戏案例评选中多次获奖。那么，什么是自主性游戏呢？自主性游戏就是能让儿童按自己的意愿自己选择游戏，以自己喜欢的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用当中，共同分享游戏带来的快乐，学习彼此的经验来促进儿童主动性、独立性、创造性的发展。

主持人：我们说到是按照孩子自己的兴趣去进行培养哈？老师在这个时候是不是就要格外的关注每一个孩子，他们的兴趣点所在，并且根据他们的喜好来设计一些活动呢？

丛园长：是的，我们引导教师把更多的精力用于观察孩子，来了解幼儿的兴趣点以及幼儿行为背后的动机，来记录他的“哇时刻”，带着欣赏的眼光来对待幼儿，来助推幼儿的成长。

主持人：这个时候我们的老师应该就很辛苦了，而且我们老师需要全能啊，因为孩子每天的精力特别的充沛，他一会儿想干这个，一会儿想干那个，老师还都要在这个知识储备上能够达得到，能够陪着孩子一起去进行他喜爱的活动。

丛园长：是的，这对我们的老师提出了更高的专业要求。

主持人：孩子们可能有的兴趣点不同，有的喜欢在室内玩耍，有的就会喜欢在室外玩耍，根据孩子们不同的兴趣点，我们的幼儿园又制定了什么样的一个生活体验呢？

丛园长：我们户外的自主游戏根据孩子的需求和地理优势创建了六个幸福生活体验场，有幸福一条街、沙水泥体验区、野战区、运动健身区，搭建区、艺术创想区。在六个体验场当中，孩子们可以自由选择、自主游戏，完全打破了班级的界限，小中大班的孩子可以在一起混龄玩，可欢乐了。同一种玩具，不同年龄段也有不同的玩法，比如，我们在运动健身区里设置的那个大型的钻爬筒，小班的孩子一般都是从里面钻过去这样玩的，其实对他们来说已经很不容易了，因为有的孩子胆子小，还需要老师鼓励着他才能够畅通无阻的穿越。而我们中班的孩子攀爬能力强的就已经开始挑战了高难度，就在那个筒的外面去爬行。那么，大班的大部分孩子里面外面任何的地方都可以灵活的去攀爬。

主持人：我们刚刚说到这个室外游戏，然后丛园长给我们讲这个攀爬筒讲的特别的绘声绘色，说的我都想要到幼儿园里面去看一看，看看我们自己能够达到一个什么样的难度哈。

那室内游戏可能就要相对的静态一点了，在室内游戏当中都有一些什么样的场馆，是不是也可以给我们来简单的说一说，我看好像还很丰富的样子啊！

丛园长：好的，我们室内的也创设了六个体验馆，有生活馆、美术馆、科学馆、艺术馆、医馆和建构馆。孩子们在这里也是可以自主选择、自由游戏的，也打破了班级的界限。这样大家既可以互相的学习，互相的影响，也有效的利用了空间资源，达到了事半功倍的效果。

幼儿园队伍建设

主持人：其实我们知道皇冠中心幼儿园一直打造着幸福课程。说到幸福，不仅是让孩子们幸福，老师肯定也要充满着幸福感来带动孩子更加的幸福，在我们教师方面又做了哪些工作呢？ 

丛园长：我们培养孩子幸福要从心开始，我们老师也是这样，首先我们倡导一个理念，就是大家在一起要互相的扶持，互相的帮助，形成一种团结友爱、和睦的一种友好的氛围。在这样的氛围当中，大家都以一种愉快的情绪进行业务上的钻研，专业上的提升，这样我相信老师的幸福感就慢慢的会提升了。

主持人：我知道我们的老师也经常会有各种各样丰富的活动，咱们都有一些什么样的活动呢？

丛园长：我们活动是很丰富多彩的。比方，教师节的时候，我们大家就聚在一起把自己想对同事的话都互相的说一说，互相给同事之间一个大大的拥抱，再就是天气好的时候，我们一起集体组织出去爬山等等，这样就达到了一个互相的沟通交流的效果。

主持人：就是我们现在网上特别流行的互相夸一夸，互相说一说对方的优点，可以说这是一个能够培养大家亲密关系的一个很好的行为。我们知道家长是每天时时刻刻都在关注着孩子的变化，孩子在上幼儿园之后，很多家长都觉得我的孩子像变了一个人一样，可能在上幼儿园之前特别特别的害羞，可是去了之后再回到家里，你会发现他好像爱说爱笑了，他好像没有那么爱躲在我的身后。我们的家长有没有经常给您一些反馈，说看到在孩子的身上发现了一些什么样的变化，孩子们的变化有没有把这种幸福感也传递给家长和家庭呢？

丛园长：有啊，今天早晨我就收到了一个家长的感谢信，那个家长在信里列举了很多日常当中老师对孩子关心的事儿，也有孩子在家里的、在幼儿园的一些变化，我们都觉得非常的开心，其实我当时就跟老师说，你看我们对孩子们做的其实都是点滴的生活中的，我们觉得都很平常的一些小事，但是家长却看在心里，记在心里。正好家长的感谢信现在还随身带着，我给大家分享两个小片段吧！《感动的瞬间》欣欣上个月肚子有点受凉了，总是肚子疼，琳琳老师及时请校医过来查看，并且肚子贴肚子的给欣欣热肚子，缓解欣欣肚子的疼痛感。妈妈听了很想流泪，非常感谢，一遍遍地我在心里默念着，感谢老师对孩子的好。还有一个小片段，看琳琳老师会经常在群内发放注意增减衣服，预防感冒等温馨的小提示，以至于欣欣妈妈现在对琳琳老师非常的依赖，到了幼儿园都要问问琳琳老师，欣欣今天穿的合不合适呀？需不需要增减衣物呀？欣欣的手凉不凉呀？这回我还真离不开琳琳老师了，就是这样的生活中的点点滴滴，家长却和老师之间一种情意发生了很大的变化。

主持人：我们知道孩子身上每一个很小的变化，在家长心里都是登月的一大步！所以说孩子在幼儿园当中受到了什么样子的影响和教育，得到了什么样的照顾，这对于家长来说其实是一件非常非常重要的事情，也由此能够看得出来，我们幼儿园的老师其实每天真的很辛苦，也很伟大。其实我们皇冠中心幼儿园一直在打造构建幸福的课程，享受幸福教育。在这个幸福的过程中，我们的丛园长有没有感受到幸福呢？

丛园长：当然是非常幸福了，我一有什么烦心事儿，我第一件事儿会做什么你们知道吗？就是冲进教室去看我的孩子们，看到他们灿烂的笑脸，就觉得什么烦恼都没有了，记得有一次我的嗓子坏了，我到教室去巡班，一个小朋友说：“园长阿姨你怎么了？”我说：“我感冒了，嗓子有点发炎”，然后他就说园长阿姨你可以泡点橘子水喝一喝，还可以去买点含片来含一含，我妈妈感冒了就这样治。哎呀，当时我觉得这孩子好贴心呀，没想到第二天他就让妈妈去买了含片，老师说他不好意思当面给我，让老师送到我这儿来，所以当时觉得非常的感动。

主持人：其实这也是在日常的生活当中，老师们的点点滴滴对于孩子的一种影响，可能正是因为孩子们接受到了爱，所以他们愿意无私的将这种爱也反馈给老师，反馈给园长，反馈给他自己的家人和朋友。在今天我们的节目最后丛园长还有没有一些什么样的话，希望通过校园广播网这个节目来传递给我们的老师、孩子或者是家长朋友们的呢？

丛园长：当然有的，我们的一个核心的教育理念就是相信孩子是有能力的自信的学习者。所以，在这里我也想通过咱们的广播呼吁广大的家长朋友，孩子进入幼儿园说明他已经长大了，我们要带着敬畏的心情把他当作一个独立完整的人来看待，而不是觉得孩子还小，什么都不会。我们要相信孩子，放手让孩子去体验，去探索，去创造。我相信我们的孩子一定会有一个更美好的未来。

主持人：好的，今天非常的开心来自于我们皇冠中心幼儿园的丛新珠园长做客到直播间一起跟我们分享了来自于他们的幸福教育，也希望能够有更多的人通过本期节目能够感受幸福，传递幸福。