时间：2016-07-12  来源：《中国新闻图片网》

春暖花开时节，荣成市蜊江小学幼儿园犹如一个大型游乐园，孩子们肆意奔跑、自由玩耍，户外与游戏的碰撞悄然而生。近年来，荣成市蜊江小学幼儿园致力于户外自主性游戏环境创设和开展，引领孩子在大自然中去游戏、去探索、去体验，在自然的乐园中快乐自在成长，中国新闻图片网进行了专题报道。

一、打造自然开放的户外游戏环境

一是因地制宜。结合我园“自然乐园·自在成长”的办园特色，开辟了“成长乐园”。根据五大领域创设开放自然的活动空间，开辟多个游戏区域满足幼儿成长的需要，有运动区、角色区、野战区、交通区、表演区、艺术区等，培养孩子成为身心健康、会表达、有爱心、乐探索、懂得欣赏美和创造美的人。二是创意设计。我们将草地、沙、水等加以融合，把两个沙池间的草坪建成了“沙漠绿洲”，溪流穿过沙地形成了“穿越沙漠的小溪”。我们利用沙漠绿洲两岸的大树建成了“空中索道”，我们还将废旧轮胎进行创意设计，建成“钻洞迷宫”和“时光隧道”。沙子柔软，安全性高，我们在上方设计了攀爬绳、秋千、云梯等玩具。这样综合的设计孩子可以从沙漠玩到绿洲，从绿洲玩到空中，从空中玩到水上。游戏环境变得更加立体、自然、好玩.

二、开启自由共享的户外游戏模式

幼儿园为每个区域提供丰富的材料支持幼儿的自主性游戏，对材料的玩法没有特意的设计，幼儿完全可以根据自己的需要玩得花样百出。积木在孩子眼里不仅仅可以拼搭，还可以做晃板、玩滑梯，PVC管子孩子利用它将水引入沙池。而教师就以“四个自由”：即自由选择内容、自由选择场地、自由选择玩伴、自由选择玩法为主要形式支持幼儿的花样百出。以“四个互动”：即与同龄儿童的生生互动——在共享中学习；与混龄儿童的生生互动——在模仿中学习；与本班教师的师生互动——在预设中学习；与其他教师的师生互动——在挑战中学习，促进幼儿小步递进的发展。

2016年、2017年，我们的户外自主性游戏两次面向威海开放，大家对我园开放自然的游戏环境、自由共享的游戏氛围给予了极大的肯定。2018年我园课题研究成果《幼儿园户外自主性游戏支持策略的实践研究》荣获山东省教学成果二等奖。

我们顺应孩子的天性，尊重孩子的个性，让孩子在自然开放的环境中游戏，在自由共享的游戏中成长，让游戏点亮快乐童年。