阳春四月，微风和煦，绿柳含烟。漫天飞着软绵绵的柳絮。风如酥，花似火。十里桃花相映红。在这样美丽的春日里，有这样一群可爱的人，为了同一个目标，演绎着一个美丽的故事。这个故事起源于那个寒冷的冬天，却在春日里生根、发芽。

一、实地观摩 寻根问源

为了更好地将帮扶活动落到实处，崮山镇中心幼儿园的老师们前期和被帮扶园进行了沟通和交流，确定了本次活动的主题：《如何进行儿童参与的主题墙创设》，并约定走进新艺幼儿园实地观摩，同时邀请蒿泊、新星、华鹏幼儿园参加本次活动。

二、专家引领 抛砖引玉

观摩活动后，首先由崮山镇中心幼儿园的王倩倩老师为大家带来了王海英教授的专题讲座——《由题墙到儿童海报》，通过讲座大家一起学习了什么是幼儿园“主题海报”，然后围绕主题的缘起、主题的目标、主题中教师海报和儿童海报的制作策略，与大家共同学习研究了“主题墙”与“主题海报”的区别。老师们边学习、边交流、边思考，一致认为主题海报参与的主体应该由教师改为儿童，可以追踪幼儿的问题，支持幼儿的探索，记录幼儿的经验，给幼儿留下足够的留白空间，就是对主题海报的新认识。王海英教授的讲座为大家制作主题海报指引了方向。

三、共学共研 共促成长

为了更深刻理解儿童海报的意义和具体操作方法，崮山镇中心幼儿园的两位老师分享两个具体案例，《冰雪奇“园”》、《遇见紫菜之紫菜蛋花汤》，通过理论的学习结合具体案例分析，大家对儿童海报有了一个更深入的理解。通过分享交流大家坚信只要坚持做儿童视角下的主题海报，我们的教育观、儿童观会更上一个新台阶。 

四、游戏即生活 生活即游戏

经过思维火花的碰撞，帮扶双方达成了一致：

主题海报是为了纪录和展示儿童探究学习的过程，帮助儿童梳理经验的一种主动学习的方式，其目的是为了满足儿童学习和游戏的需要，而并非只是为了向教师和家长做展示，呈现的应该是过程性的学习轨迹……… 

五、举一反三 融会贯通

本次活动，通过王海英教授的讲座和崮山镇中心幼儿园老师的分享，各位老师学到了最前沿的教育理念，老师们受益匪浅。老师们也更加认识到，只有转变观念，才能转变行为，只有充分尊重和信任孩子，儿童海报才能呈现真正的内涵。相信在接下来的实践中，老师们会从追踪幼儿问题的视角，支持幼儿探索、记录幼儿经验等方面，充分发挥主题墙在幼儿主动学习中的交互作用！回归儿童本位，回到孩子的立场，做高质量的引导者，支持者，陪伴者和追随者！ 

相聚总是短暂的，短短的一上午时间，思维的火花在碰撞，新理念的聚焦。这次活动不仅给老师提供了一个相互学习相互交流的机会，进一步提高了教师专业技能水平，同时也将崮山中心幼儿园先进的教育理念和教育经验分享给姐妹园，帮助她们提高保教水平，充分发挥示范、传帮带的作用。