前 言:

风雨十年 ，砥砺前行。在第十个全国学前教育宣传月即将开启之时，我们共同回望崮山镇中心幼儿园十年发展之路上的点点滴滴。十年，我们始终肩负着不断提高学前教育质量的使命；十年，我们始终行走在幼儿园课程改革、游戏优化的道路上；十年，凝聚了崮山镇中心幼儿园的青春与心血，绽放着她的教育华彩。十年，我们用责任与爱，守护着这一份挚爱的事业——学前教育！

一、逐步完善的硬件设施 

崮山镇中心幼儿园老园地处崮山镇政府驻地，始建于2000年6月，2002年被评为威海市一类幼儿园，老园区占地面积1000多平方米，建筑面积400多平方米，仅有小、中、大三个教学班，在园幼儿100多名，教职工7人。2018年6月，根据《山东省省级示范幼儿园办园标准》，政府投资500多万元迁址建设了新园区，2019年5月正式投入使用，新园区占地面积3048平方米，建筑面积2096平方米，绿化面积950平方米，户外活动场地2100平方米，目前设有小、中、大6个教学班，210名幼儿，25名员工，目前是一所全日制设餐公办性质的乡镇中心幼儿园、省级一类幼儿园。

幼儿园以现代化的构思，独特的设计，分别建筑了充满童趣和艺术美感的幼儿活动室、多功能活动厅、图书阅览室、科学发现室、图书教具资料室等，夏有空调、冬有暖气，全园内视频监控无死角全覆盖，确保幼儿人身安全。每个班级配备了触摸一体机、电脑、数码相机、实物投影仪、自主游戏区，每班设有单独的盥洗室，配备直饮机、杯巾消毒一体机、热水器等。室外有400多平方米的塑胶活动场地，丰富的游戏器材，充满童趣和自然气息的户外游戏小镇为幼儿提供了合作交往、探究学习、自主游戏的条件。

二、积极向上的幼教团队

崮山镇中心幼儿园拥有一支热爱学前教育事业、热爱幼儿、朝气蓬勃、业务能力强、有幼教情怀的团队。自办园以来，我园十分重视教师队伍的素质建设，及时开展各种专业培训，让教师更新观念，不断学习新知识，进一步开拓了教师的视野。组织教师观摩各类教学活动，并及时写出活动反思，使教师及时了解和掌握幼教行业的新信息、新方法，并在自己的日常教学中自觉加以运用、创新和发展；在教师中开展岗位技术练兵活动，促进教职工之间的相互交流，相互学习与相互提高；鼓励教师学习幼教及相关知识，提升自己的各项素质，并主张教师进一步进修学习，使教师队伍知识化、专业化程度得到进一步提高。近年来，我园先后被评为省级一类幼儿园，获得区级文明单位，多名青年教师在区优课、优质课等各项比赛中荣获一、二等奖，老师们撰写的作品在全国首届生态教育线上展评活动中分别荣获一等奖、二等奖和三等奖等各种奖项。

三、自然特色的园本课程

2019年在政府和教育部门的大力支持下，幼儿园搬进了新家！跟以前的环境相比发生了翻天覆地的变化，生活的环境变成了成长的乐园，那里依山傍海，自然生态的五渚河公园、全新打造的东浦湾海水浴场......结合当下的变化及周边的资源，幼儿园充分挖掘本地资源更好地为教育服务，大自然中丰富多样、低结构的材料可以为幼儿感知、探究、体验提供丰富的游戏支持。教师们走进大自然中去发现去寻找去体验去研讨，在环境创设和游戏课程中凸显自然材料的优势，注重满足不同性格、不同年龄班幼儿的发展需求，投放适宜的游戏材料，并依据幼儿的兴趣在室内开设了甜蜜小居、萌宝舞台、深海研究院、创意木之屋、树叶畅想、海洋“石”界等游戏区满足幼儿游戏的需求。室外的创设中也充分利用户外场地的优势，融入本地各具特色的24个行政村居文化，以南虎口和北虎口村命名的“南北秀场”表演区，以庙口村命名的“庙绘长廊”涂鸦区，以岭西和岭后村命名的“西岭工坊”木工区等，既有地方特色又贴近孩子的生活，极大地调动了幼儿自发游戏的兴趣。

游戏让孩子们的成长看得见，活动中我们看到了孩子们参与的积极性，看到了游戏中孩子们专注的眼神、自信的表情，也看到他们更敢于更愿意表达了、有了自己独特的想法了！关注幼儿的兴趣需要，结合自然材料、自然环境和传统文化，以问题为导向助推游戏化课程活动的生成，各班级设立游戏故事墙和主题故事墙，以“发现问题—交流讨论—游戏探索—新问题—交流讨论—游戏探索”这样循环推进的方式促进幼儿在游戏中的深度学习和思考，同时通过幼儿表征游戏故事的方式来帮助幼儿梳理经验、总结方法，提高幼儿游戏水平。

在实施的过程中，我们依据幼儿的兴趣点和生长点来寻求预设与生成的平衡，助推游戏化课程的不断丰富，逐步形成了幼儿园的园本课程-趣玩生活课程、乐玩自然课程、智玩游戏课程，并形成自然生态化课程案例集，促使园本课程更加多元化、更加丰满,不断积累游戏化课程研发与实施的经验。秉承“让生命自然盛开”的生态育人理念，构建了以游戏为基本活动的自然生态化课程体系成为幼儿园的特色发展之路。

四、逐步提升的家园共育

父母是儿女的第一任老师，更是终身的老师。家庭教育在孩子的成长中更是起着奠基的作用。以前的家长家庭教育方法欠妥，孩子犯了错误，家长缺乏科学有效的管理方法，只有“打骂”这单一的责罚手段，造成了亲子关系不和谐等新问题。还有的家长与之相反，对孩子的错误睁一只眼闭一只眼，放任自流甚至包庇袒护，家长教育方法薄弱现象确实尤为严重，由于自身教育观念及教养方式等方面的原因，致使在他们的教育下孩子的学习、生活、习惯存在着一定的偏差，这直接影响到了孩子的健康成长，也影响到了幼儿园正常的工作。同时在最初家园共育工作中，由于教师理念及专业化水平也存在缺陷，导致家园间的沟通和交流教育效果不明显。如今，我们的教师专业化水平提高了，沟通方式增多了，指导性更强了，家长们的育儿水平有了明显提高，并形成有效的教育合力，通过“专家讲座”、“家长会”、“家长助教”、“家长开放日”、“亲子活动”等进行实践，初见成效。由最初的家长不知道、不了解、不理解，现在变成人人成为育儿能手。孩子要健康成长，必须转变家长观念，提高家长素质，形成我园、家庭、社会齐抓共管的教育网络,为孩子的健康成长奠定了基础。

回首崮山镇中心幼儿园十年发展历程，我们幼教团队和她一起成长，见证了她从无到有，从贫瘠到繁华的发展历程。今后，我们将继续努力和孩子们一起探索出更适合孩子的游戏活动和教育模式，做最适合的学前教育！