为落实《威海市基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作方案》要求，发挥国家级优秀教学成果的示范引领作用，促进教师主动深入学习、创新融合应用。5月7日，经区蒿泊小学、新都小学联合承办了“威海市小学语文情境教学研讨活动”，市教育教学研究院副院长吕朝阳、经区教研中心主任于丽萍、文登区小学语文教研员崔秀花、环翠区小学语文教研员刘丹、经区小学语文教研员鞠楠楠及各区市学校情境教学骨干老师参加。

此次研讨活动历时一天，围绕“小学语文情境教学系统化、结构化、课程化研究”这一主题，分课例展示、经验交流、说课分析、专家指导四个环节进行。

一、课堂藏智慧，研讨促提升。上午，经区小学语文教研团队围绕“基于情境的任务驱动和问题驱动课堂”研究呈现了三个报告、三节课。经区九龙湾小学教导处主任张金以《基于核心素养的情境驱动课型设计》为题，阐述了建构情境驱动课型的意义，呈现了建构情境驱动课型的技术路径，使与会领导和老师对课堂范式有了整体的了解；实验小学教研组长徐文姬和明珠小学教导处主任刘春红分别作了《问题情境驱动的生长性课堂类型与实施》《任务情境驱动下的生长性课堂类型与实施》的报告，向与会人员进一步介绍了两种课型的类型和实施方法；蒿泊小学教导处主任陈梅华和长峰小学教导处副主任王善红分别执教课了问题情境驱动课型《蝴蝶的家》和《珍珠鸟》，凤林学校教导处副主任邹彦萍执教了任务情境驱动课型《陶罐与铁罐》，用实例向大家展示了两种课型的具体实施方法。上午的活动，通过理论联系实际的形式，使与会教师对结构化的情境课堂有了全面和深刻的了解，为接下来的深入研究奠定了基础。