初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为立足儿童本位，追随儿童视角，创设游戏环创，让户外自主游戏更适宜、更有效地促进幼儿学习与发展。11月26日，名师工作室成员齐聚高新教育幼儿园，参加高区学前2021联片教研暨名师工作室“儿童视角下户外环境的创设与探索”研讨活动，威海市教育局高区教研中心尹学英主任、高新区各大学区的园长及骨干教师50余人参与了此次活动，活动以现场观摩、集体研讨和读书交流相结合，共赴一场专业交流的盛宴，开启思维碰撞的研修之旅。

观·幼儿游戏喜与乐 

高新娃对户外区域的“萌”介绍，让我们对接下来的观摩活动更加期待，工作室成员一起走进孩子的童真世界，感受别样的精彩。

工作室成员对幼儿园的区域创设以及材料的投放进行了深度的观察，同时杜园长也将园所游戏场地的规划与布局以及环境创设进行了详细的讲解。

活动中，老师们被孩子在游戏中的自主、专注、探索、尝试、同伴合作等状态深深吸引，工作室的成员参与到幼儿的户外游戏活动中，对孩子们的游戏进行了多维度的观摩，同时，也对游戏材料的标识进行了交流。

教研最后，学前教研员尹学英对本次活动给予了充分肯定，深入浅出地与教师共同探讨基于儿童视角的环创、不同活动场地游戏的融合互动、游戏后分享的重要性等方面进行了精彩点评，强调了儿童游戏户外环境创设的重要性，针对教师们提出的共性问题，提出了宝贵的建议和可行性的指导。

尹主任的总结有温度、有深度、有展望，希望大家能够真正深入了解户外游戏环创的内涵，结合园所实际认真梳理自主游戏存在的问题，并把本次教研所得的策略扎实落地。

教师的专业成长有很多种路径，但最持久且扎实有效的就是阅读。下午是名师工作室的每月共读时间，本次读书交流，我们采取了云上阅读，线下切磋的形式，老师们细读静思，重新审视自己的儿童观、教育观。

尹学英名师工作室在张静老师的主持下，对本月共读的【游戏与课程】《回归自然的幼儿评价：是什么、为什么、怎样做》进行分享交流学习心得，工作室成员分别结合自身工作实际谈学习体会与感悟，围绕“自然评价”、“非自然评价”这两个概念进行了激烈研讨并提出困惑，尹主任以扎实的理论依据和具体实例相结合，向成员们解读了回归自然的评价“是什么”、“为什么”、“怎么做”，加深了学员们对此次学习内容的感受和理解。借此契机，工作室成员们将继续以读书夯实专业发展，不断实现自我成长。

“独行快，众行远”，满满一天的活动，使我们每个人都感受着抱团成长的快乐，每一次的精神盛宴，都是一次洗礼与成长。

本次高区联片教研及名师工作室研讨活动，通过发现问题、反思问题、解决问题，以研促学，形成了幼儿教育研究的共同体，不仅助推了工作室每个成员的专业发展，也助推了高区学前教育的蓬勃发展。