“给孩子快乐成长的力量”“还孩子一个幸福的童年”是皇冠街道办事处中心幼儿园的办园宗旨，在自主游戏开发中，我们紧扣这一宗旨，把自主游戏打造成孩子们的幸福生活体验场，通过不同的场景体验让孩子们自主游戏，自由创造，开发潜能，启迪智慧，促进幼儿全面、健康、和谐发展。

一、创设多样化生活游戏区域，为幼儿提供多种生活体验。

开发六大游戏场景，让孩子在实践操作中，体验生活百味。    

（一）我是小小创意师——享受沙水泥创意的快乐。

流水、沙堆、泥巴最可塑，也深受孩子们喜爱。将游戏场地的面积扩大了3倍，并实现三区互通，孩子们就能实现从水池中借助工具汲水、拍水，循环运水；在沙坑中聚沙成塔、引水成渠，在泥巴区扔黄泥巴、筑高墙、捏物品。沙、水、泥的相互关系构成了孩子乐此不疲的探索游戏。

（二）我是社会活动家——享受参与“社会”活动的快乐。

设置多元化生活场景，孩子们可以是一名小厨师，做出各味美食招待客人；可以是一位快递员，帮大家送货、运物、传递情感；也可以是一名摄影师，记录下快乐、温暖的镜头……在各种角色体验中，孩子们的社会经验和综合素质不断得以提升。

（三）我是小小军事家——享受冲锋陷阵的快乐。

旧轮胎立起堡垒，麻袋包筑起战壕，旧报纸做成冲锋枪，大型玩具当成“天险”，“野战”是男孩子们的最爱，女孩子们则成为“战地”救生员，孩子们在游戏中体验“咱当兵的人”保家卫国的民族情怀。.

（四）我是小小艺术家——享受艺术创作的快乐。

“梦想空间”是孩子们“自娱自乐”的游戏场所，孩子们串联自己的生活经验，从布置舞台、设计服饰到分配任务、安排演出等，将歌舞、时装、童话剧、演奏会等进行创意呈现。不仅体验到交往、合作的快乐，更提高了表达美、创造美的能力和艺术综合素养。

(五)我是小小建筑师——享受建构游戏的快乐。

有效利用操场的大空间，运用多种日常生活材料，大圆桶、空纸箱、各类瓶瓶罐罐等，让孩子们不仅掌握了平铺、垒高、对称等搭建技巧，还发挥了自己的想像，自由玩乐，创意无限。

二、投放生活化游戏材料，为孩子游戏提供有力支持

逐年收集、购置大量游戏材料，为自主游戏提供强有力保障。

（一）尊重幼儿差异、满足游戏需求。

购买舞台支架、售卖亭、攀爬墙 、各种管道等上千件材料，分门别类按需投入到材料库。可移动材料与固定设施的综合游戏，让不同能力的幼儿都能享受游戏材料带来的快乐体验。

（二）挖掘本土资源、充实游戏材料。

发动家、园、社区三方力量，收集生活废旧物，供孩子们自由取用。整理、投放材料时，注重多功能性、层次性和挑战性，激发孩子的学习兴趣和探索欲望，逐步达到“假如你想摘星，我愿为你架起云梯”的境界。

三、提供不同的游戏思路，不断优化丰富游戏的内涵

在自主游戏实施过程中，我们坚持定期开展教研，及时发现问题，不断优化游戏思路，自主游戏也从单一化走向多样化。

（一）打破年级年龄限制，小中大幼儿一起玩，起到以大带小，相互融合，互相学习，共同提高的作用。

（二）打破条条框框限制，让孩子们想怎么玩就怎么玩，教师及时记录分享出现的精彩哇时刻，持续激发孩子的创意热情。

（三）打破教师人为干预，让孩子们自主探索，主动游戏，教师则成为引导员、支持者，保证了孩子们游戏的持续性，也培养了他们的专注力。

（四）打破空间和内容限制，从地面向空中拓展，从杂乱无序向生活化游戏引导，不断为幼儿的自主游戏注入生机和活力,使自主游戏的内涵不断丰富。

在教育实践中我们深刻体会到：生活是自主游戏无尽的源泉，“从生活中来，到生活中去”，幼儿的游戏水平与生活经验相辅相成，幼儿生活经验的获取必定会提高他们的自主游戏水平，反过来在游戏中也会提升幼儿的生活经验。我们将带领幼儿在生活游戏中去实践、去发现、去归纳总结人们的生产生活活动，有效帮助幼儿丰富社会生活经验，从而促进幼儿更好地全面健康和谐发展。