教师是立园之本，是园所发展的灵魂。威海经济技术开发区九龙湾幼儿园共有30名教师，公办教师27人，自聘教师3人，教师平均年龄29岁，全部大专以上学历。建园4年以来幼儿园先后有5名教师获得省级荣誉，22名教师获得市级荣誉，20名教师获得区级荣誉，6名教师在区、市进行了专题讲座和经验交流。取得如此多的荣誉是幼儿园的骄傲，教师成长如此迅速得益于九龙湾幼儿园下大力气进行教师队伍的专业素质培养。

一、师德有味，助推队伍精神内核。

实行感恩育德工程，开展“九龙湾最美教师”评比活动，编写《九龙湾最美言行手册》，规范教师言行和礼仪，助推队伍精神内核。

二、科研知味，助推教师专业素养。

从开园至今四年来，幼儿园通过课题研究的科研引领，带领教师走上专业化之路。19年园本课程构建之初，幼儿园申报了市级课题《基于全环境支持的智玩课程的实践与研究》，2021年成功结题；2020年为深化实施家长工作，申报了省级重点课题《构建“家园协同教育”学习共同体的实践与研究》，2021年成功结题。2021年有幸加入威海市幼小衔接课题研究团队，成为六所核心实验园之一，也多次承办全市幼小衔接培训研讨会。

三、学习品味，助推队伍持续发展。

实施读书富脑工程，激发教师阅读激情，开设《书里书外》喜马拉雅读书专栏，目前已经做了84期栏目。全体教师通过线上、线下的形式共读一本书，读学前教育专著，提高教师专业素养，读文学类作品，提高自身文学修养，从而助推个人内涵发展；开设教师成长课程，结合幼儿园的工作实际针对教育教学，一日保育，安全管理，舆情处置，家长工作，疫情防控等方面进行全面培训。

四、故事寻味，助推队伍内涵建设。

教学写作可以带领教师走出简单重复工作，推动教师从一个“埋头教书匠”成为“理性的实践者”，从“知识搬运工”变为“教育的创造者”。所以我们倡导教师撰写教育故事，寻找与幼儿的故事、与家长的故事、与同伴的故事，通过相约星期四故事分享会、教育故事宣讲等活动，促进教师加深对知识的沉淀、对教育的认知和对孩子的情感，去年，教师撰写的游戏案例《小英雄大情怀》在全市游戏案例分享会上做经验交流；《东海龙宫》游戏案例参加山东省游戏案例评比，获得一等奖。

五、我的滋味，助推队伍自我发展。

每个教师都是独特的个体，都有自己的特点，我们不能用一把尺子丈量所有的老师。支持教师在自主意识上的回归，自主行为上的跃进，自主评价和自主规划上的变化，支持教师成为独一无二的自己。根据90后老师们的年轻口味，制作个性化教师成长档案，做最有味道的教师，以激发教师的工作热情，为自己的成长留下最美的印记。

教育一定要面向未来，前行的方向很重要，但做正确的事更重要，要做一位优秀的老师，做对才能做得更好。我们希望通过幼儿园教师队伍的建设，建立能充分展现教师个性特长的自我管理和自我发展机制，并在教师发展评价、成长规律等方面进一步开展研究和实践，逐步形成一支以骨干教师为领军、年龄结构合理、师德修养良好、专业知识丰富、实践技能扎实、整体水平整齐的教师队伍。未来我们将不改初心，一如既往地凝聚专业力量，让所有的老师不忘使命，立德树人，教书育人。