为进一步促进“双减”政策落地研究，深入落实《山东省普通中小学强课提质行动方案》，促进国家级优秀教学成果《作业设计与实施》《情境教育的实践探索与理论研究》的推广应用，引领教师树立“作业即课程”的理念，打造“双减”政策下基于课程标准的自主学习课程资源体系，更好地落实学科核心素养，检测课程教学效果，减轻学生作业负担的同时提升学科教学质量，5月6日下午，环翠区小学语文学科举行线上“情境作业设计展评”研讨活动。区内25所小学分管领导及骨干教师参加。

本次作业展评研讨活动采用“初评+复评”相结合方式，评委根据文本稿初评和现场亮点阐述两方面进行综合评价。前期，各学校组织教师进行文本资源学习与评价，各校通过研讨、设计、调研、完善一系列推进思路，立足学科核心素养，在单元目标视野下，进行具有整体性、结构化、立体化特点的课时作业设计，系统思考作业目标、作业科学性、作业类型、作业难度、作业选择性、作业时间分配等各维度的合理性，突出真实情境创设，真正促进减负增效目标的达成。在作业设计中，各学校基于单元人文主题及语文要素，在单元整体目标视野下，为学生知识积累和掌握学习方法搭建了逐级上升的支架；注重情境化创设，采用项目化任务的方式，从个人体验、社会生活和学科知识类的角度，创设作业情境，激发学生学习兴趣。

展评活动对各学校作业设计提出指导建议，一要充分发挥作业育人功能，深化情境教育研究，促进学习方式转变；二要立足减轻学生负担，培养学生自主学习能力；三要深入研究2022新课标理念，在具体教学中努力进行“学习任务群”“项目化学习”等培养学生自主创新学习能力的探索研究。此次作业展评活动提升了教师优化作业设计的意识和能力，对国家级教学成果形成区域学科化、校本化的设计策略和实施路径进行了有益探索。在下阶段作业设计与实施成果推广工作中，环翠区小学语文团队将继续优化设计与实施实践研究力度，强化区域共享，为“双减”政策下教育提质增效打牢坚实基础。