为科学做好幼小衔接工作，我园与青山小学成立幼小衔接共同体，建立幼小协同机制，以“三链式”的教研为主线，开展系列活动，稳健扎实地走好每一步，让幼小衔接逐渐走向科学化、生活化、游戏化的轨道。

一、共搭“联合链”，让幼小衔接走向科学化

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过度的重要时期，通过共搭“联合链”，实现“专家领跑、多方共育”，促进幼小衔接各项工作有序开展。

发放调查问卷。目的是了解大班家长对于幼小衔接的态度和焦虑所在。从问卷结果来看，家长们认为知识的储备要重于学习品质的培养。

进行专题讲座。针对家长重知识储备这一现象，幼儿园邀请青山小学邹校长进行“牵着你的手，陪你一起走”专题讲座。邹校长围绕“陪伴”，强调成功的家庭教育是陪伴孩子的每一个重要时刻，并结合多年的教育经验，从孩子的情感基础、行为习惯、学习能力等多方面做了阐述与指导。

开展主题教研。我们与青山小学围绕“科学有效衔接”主题进行教研活动。教研中，小学老师结合真实的入学案例，提出了小学生在入学适应方面遇到的问题。幼儿教师提出大班幼儿为更好地升入一年级需要做哪些心理和能力准备等。经过研讨，大家达成一个共识：一年级老师通过项目化学习、趣味游戏等途径循序渐进地实现幼升小的科学过渡；幼儿园老师在学习品质、自理能力、良好习惯等方面对幼儿进行着重培养。

二、共筑“品质链”，让幼小行为走向生活化

在实践中，幼儿园与青山小学共筑“品质链”，让幼小行为培养逐渐走向生活化。

再次开展教研，结合入学准备，研讨关于时间管理的内容。幼儿老师交流的《时间管理有妙招》主题活动，通过寻找、感受、规划时间等活动，让孩子学会时间管理。交流会后，双方教师分析了幼儿园和小学习惯养成教育策略的异同，明确了关于学习品质培养的方向和具体实施策略，决定开展“小鬼当家”幼小衔接系列课程，为幼儿顺利升入小学做好准备。

三、共研“课程链”，让幼小学习走向游戏化

我们与青山小学共研“课程链”，推进幼小学习走向游戏化发展。

针对幼小衔接“身心准备”专项内容，开展了跨段“科学课例”教研活动。分别展示了大班数学活动《神秘礼物（6的加减）》及小学数学步道项目活动。通过研讨大家发现，小学与幼儿园数学活动思路与设计在内容上十分相近，教学设计都注重操作性、趣味性，但又存在一定的区别。幼儿园的科学活动要注意引导幼儿进行语言的总结归纳，小学教师在设计活动时更要注重情境性，才能实现幼小无缝衔接。

经过实践，以“联合链”，搭建了家校园联动体，以“品质链”“课程链”，实现了幼儿园一日生活的向上衔接和小学的向下延伸，全方位助力各方面自然过渡。 

                                                                   荣成市第一实验幼儿园