课间是时间的诗篇，是欢乐的舞台，是孩子们活力绽放的时刻。高区沈阳路小学在“五育融合”教育实践中探索并形成了独具特色的课间活动模式。

高区沈阳路小学聚焦于如何最大化地利用小课间时间，让孩子走出教室、走向操场运动，以促进身心的全面发展，在“五育融合”教育实践中探索并形成了独具特色的“GPS”课间活动模式。

“P”是指“5P”课间活动内容，包括美德行动、七智课程、体育运动、艺术体验、劳动实践；“S”是指“3S”课间活动策略，从多元的活动主体、多样化的活动空间、多类型的活动制度三个维度让课间玩得有秩序；“G”是指“3G”课间活动评价，即全面的评价内容、激励的评价方式、丰富的评价主体，以此引导学生在有趣、有序、有效的课间活动中提高核心素养和关键能力。

为了给学生提供更为丰富多样的课间活动场所，我们对校内空间进行了全面的优化利用。室内空间方面，充分利用了教学楼内的各个角落，创建了七小空间、阅读空间和实践体验空间等多元化活动区域，同时在班级中成立游戏角，摆放课间游戏道具，并且张贴游戏规则，让课间活动有趣又有序。

室外空间方面，我们合理规划了操场、走廊、小广场等区域，设置了各种运动器材和游戏设施，满足学生不同运动需求和游戏喜好。

学校依据“五育融合”理念，开发出丰富多彩的课间活动项目，涵盖德育、智育、体育、美育、劳育各方面。

活动内容上，注重跨学科整合与项目制设计，围绕特定主题融入多学科知识，培养团队协作与沟通能力。组织形式上，鼓励小组合作与团队竞赛，设置特色空间与团辅活动，提供开放性活动空间和材料支持，让学生自主选择、设计玩法，使课间活动更加多样与精彩。

在未来的课间活动中，我们将继续深化“五育融合”的教育理念，不断优化活动内容与形式。我们将注重德育的渗透和引领作用，加强对学生的全面评价和指导，确保每个学生都能在课间活动中实现全面发展。