文昌中学秉承自信教育理念，采用项目研究，制度管理，打造“3R”课间活动体系，让课间丰富多彩，学生充满阳光。

如何让校园回到“校园的样子”？陶行知说：“学校要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们从自由的生活中得到真正的教育。”

1.“3R”微调，释放压力。初步探索多元评价”体系管理下的“3R”（REST小课间10分钟，RELAX中课间15分钟和20分钟，RELEASE大课间33分钟）课间设置模式，课间适度延长，确保一张一弛，缓解压力。

2.四组联动，绽放活力。学校成立以书记为组长的项目研究组，下设统筹组、执行组、协助组、宣传组。顶层规划，各司其职，统筹管理。 

项目组集思广益，科学制定“多元融合式”课间活动课程，让室外活动健体益趣，室内活动益智育德，自主活动个性发展。

1.“1+N”融合式课程让大课间“燃”起来。“1”是体质提升课程。30分钟的课间操调整为33分钟，夏季设置动感韵律操课程，冬季打造特色大跑操课程。“N”是特色校本课程。学校设置了足球等体育类“欣”课程、古琴雅韵等艺术类“心”课程、多维彩画等实践类“新”课程，发挥特长，培养个性。

2.内外游戏让中课间“活”起来。第一节课后是班级特色桌操，下午第六节课后，定制10个室外特色游戏项目。活动项目根据天气“变脸”，天太冷室外就安排旋律跳绳，雨雪天就安排室内百科知识竞赛和传统游戏。

3.区域设置让小课间“动”起来。两个10分钟的小课间活动选择可不少，教室图书角有丰富多彩的书籍，游戏区有跳棋等道具，各学科有“几何拼图”等经典游戏。

让学生在课间休息既自由自在，又井然有序，这就少不了在管理上收紧风筝线。

1.“规则化”引导让学生自我约束。学校利用国旗下讲话、主题班会、法制学习大讲堂等方式，让学生遵规守纪，为打造活而不乱的课间活动奠定基础。

2.“网格式”督促让学生自觉规范。班主任到岗主管，政教处、学生会巡查监管，体育组、总务处定期对设施核查协管。各方联动，营造安全的活动环境和氛围。

3.“过程性”评价让学生迸发热情。学校根据评价量表对活动组织、游戏内容安排、游戏活动参与度等方面进行月评价。每学期则组织足球、篮球、拔河和才艺展示等赛事激发学生参与热情。

随着课间改革不断推进，校园变成了充满朝气与活力的场所，学生日新向上，文昌中学逐渐成为学生成长的乐园！