为精准把脉课堂教学，促进普通高中教育教学质量全面提升，市教研院组织高中语文等16个学科教研员，分别于9月16日-9月22日，10月14日-10月21日对所有市直普通高中学校开展高三年级和基础年级教学视导活动。

高三年级针对高考命题的发展趋势，以“基于大单元深度教学的一轮复习高效备考”为主题，围绕拔尖创新人才培养、高考改革方向、一轮备考策略、选题组题质量等内容，共研大单元深度教学视域下的一轮复习备考的有效策略，提升备考质量。

基础年级基于普通高中招生规模扩大的新形势，针对新入职教师数量增加和生源质量的变化，以“基于学情的深度教学设计与实施”为主题，聚焦新入职教师的教学基本功与课堂管理、深度教学的有效策略与实施路径等，着力提升新入职教师的教学技能，推动课堂教学提质增效。

各学科教研员深入课堂，为各年级教学把脉问诊，共听评课380余节，围绕高考备考策略、深度教学的有效实施、分层分类教学的实施策略、新入职教师的教学规范等方面，开展微主题教学研讨170余场，共计2000余名教师参与听评课和教学研讨。活动后，各学科教研员针对各学校的具体问题，为学校提供教学改进建议400余条。

近年来，市教研院深入实施“教师素养提升工程”，建立课题引领、阅读赋能、竞赛驱动、视导跟踪“四位一体”的教师培养机制，全面助推教师理论水平与专业素养的整体跃升。聚焦素养导向的大单元深度教学研究等前沿课题，引领教师革新教学理念，推进课堂教学改革；深化“同研大学一本书”活动，全年举办交流活动80余场，有效拓宽教师的学科视野，加快学科知识更新；每年开展教师学科素养大赛和业务水平考试，“以赛促训”“以学促考”，激发教师成长内驱力；每学期至少开展2次教学视导活动，对课堂教学进行全面诊断，为教师专业发展提供专业指导，助力教学质量提升。

下一步，市教研院将进一步加强新形势下课堂教学改革的研究与指导，赋能教师专业发展，持续深化新课程理念的落地与转化，推动以核心素养为导向的育人方式变革，为构建我市高质量教育体系提供坚实支撑。