为探索学段贯通培养的科学路径，促进跨学段教学内容、教学方法、育人目标的科学衔接，切实提升我市化学学科育人质量与学生核心素养发展水平，10月31日，威海市化学学科初高中联合教研活动在威海市实验中学北校区圆满举行，全市初高中化学教研员及骨干教师共220余人参加此次研讨活动。

课堂展示：锚定衔接痛点，演绎素养课堂新样态

上午的课堂展示活动紧扣科学思维的学段进阶培养主题，通过初高中教师同场教学展示，清晰呈现初高中化学在知识传授、思维训练上的差异化与递进层级，为学段衔接教学提供了鲜活样本。威海市实验中学孙晶洁老师以《从“现象”到“本质”：探寻酸碱世界的奥秘》为题授课，以学生熟悉的“洁厕灵”“管道疏通剂”为情境，融合实验探究与学科观念，引导学生从宏观现象出发，深入理解酸碱反应的本质，为高中微观化学学习埋下思维伏笔。荣成市教育教学研究中心许红艳老师执教《电解质的电离》一课，借助数字化实验、人工智能动画等现代教学手段，引领学生通过对电离条件的探究，自主建构电离及电解质概念，并从高中视角重新解读酸碱本质，实现“初中宏观认知→高中微观解构”的思维跃升，彰显高中化学课堂的思维深度与知识广度。

在点评环节，环翠区教研中心周大炜老师与文登区教研中心姜元松老师立足“学段衔接适配性”“素养目标达成度”和“教学方法创新性”三个维度对公开课进行了专业点评，在肯定亮点的同时，也从初高中贯通培养的视角提出了针对性改进建议，为探索科学思维的进阶路径提供了清晰指引。

专题分享：聚焦贯通策略，传递教学实践新智慧

下午的活动聚焦初高中化学贯通培养议题，经验交流与专题讲座层层递进，为参会教师提供理论支撑与实践参考。威海市第二中学孙凌云老师以《指向深度学习的初高中化学贯通培养策略》为题，从深度学习的内涵出发，探讨了贯通培养的实施路径，阐述了初高化学衔接的具体内容及衔接方法；文登区金山中学于晓洁老师分享了《聚焦初高中衔接的初中化学大单元教学实践与思考》，以“大单元教学”为主线，通过情境任务、实验探究与问题链设计，推动知识结构化与观念进阶；威海市教育教学研究院初中、高中化学教研员分别围绕《做好初高中化学核心素养的进阶式培养》《大单元背景下初高中贯通培养策略》展开专题讲座，立足宏观政策与教学实践层面，深入剖析了初高中化学学科的差异性与整体性，系统阐述了在教学设计与实施中落实核心素养、促进学生化学思维持续发展的策略，为初高中一体化培养提供可操作的贯通路径和方法指导。

此次联合教研活动为初高中化学教师搭建了深度交流的平台，深化了学段间的教学理解与协同意识，是推进我市初高中化学教学纵向贯通的一次重要实践。下一步，市教研院将持续聚焦化学学科核心素养的梯次培养与发展规律，深化开展跨学段、跨校际联合教研活动，着力完善“初高衔接、螺旋上升”的化学学科一体化课程内容结构与教学实施路径，致力于提升学生的科学探究能力与综合学科素养，为学生未来持续发展注入扎实的学科根基。