为深化区域名师培养，近日，区教育教学研究中心组织了为期五天的小学学段名师成长共同体阶段成果展示活动。活动围绕“基于学业质量的评价设计或命题设计”展开，自4月13日至17日覆盖语文、数学、英语等十余个学科，在各小学接力进行。这既是对区域教育科研的一次集中检验，也为青年教师专业成长注入了新动力。

一、高位引领，铺设成长快车道  

青年教师是教育发展的主力。本次活动以第二届共同体名师为核心，带动各学科骨干教师共同参与。通过近距离观摩名师阶段成果、参与高水平研讨，青年教师得以跳出日常教学视域，直面当前教育评价改革的前沿课题。活动主题紧扣时代脉搏，回应青年教师在落实新课标、探索新评价过程中的困惑与需求，指引了他们专业精进的方向，为专业成长提供了一条加速“快车道”。

二、主题聚焦，锤炼评价真本领  

评价是教育的“指挥棒”。本次活动紧紧围绕评价这一关键环节展开深度探索，各学科呈现了针对性强的实践案例。信息科技的“生成式AI赋能教学评价”、数学学科的“评价改革新形势”、道德与法治的“信息技术赋能课堂评价”以及科学的“实验创新评价设计”等，展现了数字化背景下评价方式的创新空间，激发青年教师运用人工智能等新技术优化评价的热情，助力他们锤炼在评价改革中破局创新的“真本领”。

三、平台多元，构建共研生态圈  

活动突破单一报告模式，采用分散与集中结合、展示与研讨交融的形式。每场活动既是学科成果展示的平台，也是跨校青年教师交流的沙龙。通过课例观察、案例剖析、工作坊实操、互动答辩等环节，提升了参与度与实效性。这种沉浸式共研，有助于缓解职业孤独感，在共享与互助中构建积极向上的专业发展生态。

本次活动以广泛的学科覆盖、前沿的主题设计、开放的机制与多元的形式，为全区小学青年教师搭建了优质发展平台。它生动诠释了“共同体”的意义——成长在于引领、协作与共同攻坚。相信通过此次活动，文登区小学青年教师将进一步明确方向、增强动力、提升能力，将所学转化为深化评价改革、提升学业质量的实际行动，在推动区域基础教育高质量发展的道路上贡献青春力量。