为全面落实义务教育英语课程标准要求，进一步优化英语教学评价体系，加强日常命题评价与作业设计研究，有效提升教师日常命题评价能力，4月29日，威海市小学英语教学与命题能力提升培训活动在高区科技小学成功举行，各区市市小学英语教研员、骨干教师180余人齐聚一堂，共研质量标准、共探命题路径。

专家领航，筑牢理念根基

活动特邀首都经济贸易大学赵海永教授做题为《基于问题情境的小学英语测评理论与实践》的专题报告。赵教授围绕新课标评价理念、情境化命题的内涵价值与实施方法、基于情境的任务设计示例三部分系统阐述了命题需遵循的四大原则，着重强调了语言、情境、任务的真实性，并厘清了课堂任务与测评任务的边界。报告结合鲜活实例拆解命题难点，内容兼具理论高度与实践指导性，为全市小学英语教师优化试题命制、提升测评质量提供了清晰路径。

分组研磨，强化实战能力

理念内化需依托实践落地，在命题优化分组研讨环节，参训教师以区市为单位组建命题小组，开展沉浸式“命题打磨”。各组教师结合讲座所学，严格对照新课标学业质量标准，逐题推敲情境创设的适切性、语言任务的逻辑性、评价目标的达成度，在思维的碰撞与反复研讨中，原本生硬的试题情境变得鲜活贴合学生生活，零散的任务设计逐步形成环环相扣的测评链条，有效实现了理论知识向实践能力的转化。

成果展示，精准把脉提质

研磨结束后，各区市代表依次上台，分享打磨后的命题设计思路与优化成果。赵海永教授针对每组展示进行精准细致的点评，既肯定了素材选取贴近学生生活、任务设计层层递进的亮点，也从语言规范性、情境适切性、学段匹配度等方面提出具体优化建议，帮助教师进一步厘清命题关键细节，让每一道试题都真正成为撬动学生核心素养发展的重要支点。

高位引领，凝聚发展合力

活动最后，威海市小学英语教研员对本次培训进行总结。她指出，本次活动精准对接教师命题实际困惑，明确了后续教学评价改进路径；强调命题研究是长期深耕的过程，希望全体教师以此次培训为起点，立足新课标优化情境化命题，推动命题从知识立意转向素养立意，实现以评促教、以评导学、以评提质。同时，要求做好培训成果二次转化与校本落地，推动区域教师共研共进，助力全市小学英语教学质量持续攀升。

春光为序，研途同行。此次小学英语教学与命题能力提升培训，为全市小学英语教师搭建了学习交流、互促提升的优质平台，既夯实了教师命题理论基础，也明确了教学评价优化方向。下一步，威海市教研院将持续强化教研引领，让评价真正成为教学的“指挥棒”与“助推器”，助力威海小学英语教育迈向更高质量的新征程。