5月15日，全市基础教育省级教学成果“小学跨学科学习评价育人”展示推广活动在高区第一小学举行。各区市教研员、骨干教师200余人齐聚一堂，通过课堂展示、经验交流、成果观摩三大核心环节，共研评价改革、共探育人新路。

“素养导向的小学跨学科学习评价育人的创新实践”省级教学成果聚焦小学跨学科学习评价育人功能弱化、素养导向缺失等关键问题，历经多年持续深耕与实践迭代，系统构建“融通·进阶·创生”评价新范式，驱动跨学科学习高质量实施，创新落实评价牵引育人变革。

以评价牵引课堂教学改革，袁丛丛老师带来音乐课《趣创·细菌世界历险记》，将整本书阅读与音乐创编深度融合，引导学生在文本解读、音乐选配、创意表演、多元评价中完成学习闭环，实现学科素养的综合提升；王玉珏老师执教《创意大玩家》，以“发现问题—学习方法—创意设计—AI优化”为主线，运用组合法、变形法、智能法等发明方法，借助AI工具赋能创意设计，通过“画廊漫步”“六顶思考帽”等多元评价方式，让学生在动手实践、合作探究中真正践行“创意源于生活、创意改变生活”的育人理念。两节课均打破学科壁垒、注重多元评价，凸显学生主体地位，紧扣育人核心，助力学生素养提升。

经验交流环节，王鹏老师分享学校如何以评价为导向，将阅读、科学、艺术等学科内容融入音乐课堂，构建“评价前置—过程嵌入—成果展示”的跨学科教学范式；于晓静老师以《评价牵引，创享成长》为题，分享学校依托二十余年科技教育积淀，以“全域评价体系”为核心，通过课程+活动双规模式让创新素养在真实问题解决中落地生根；赵珊珊老师则聚焦全人员、全领域、全时段、全场景、全方式的全景阅读体系，分享“评价前置定目标、过程嵌入促落实、闭环优化提质量”的经验做法，让阅读真正成为滋养学生成长的力量；刘潇潇老师以火炬八街场馆课程为范例，让学生置身真实场景，实现文化认知、创意表达与实践传播综合素养提升，真正做到研学有深度、成长看得见、课程能迭代。 四位老师的分享均以评价为核心牵引，注重多元融合与实践落地，立足学校特色，聚焦学生素养提升，具有极强的借鉴意义。    

最后，参会教师沉浸式观摩跨学科学习评价成果展，从评价案例到实践成果再到发明创造路演，全方位感受高区第一小学“评价牵引、跨界融慧”的实践全景，直观领略省级教学成果的落地实效。

本次活动充分发挥省级教学成果特等奖的辐射引领作用，以评价改革撬动育人方式变革，为全市小学跨学科学习评价提供了可借鉴、可落地的实践样本。未来，我市将持续深耕教育评价改革，推动学科育人走深走实，为基础教育高质量发展持续赋能！