五月，正值职教活动周，一项项活动如画卷般展开，而技能大赛，是其中浓墨重彩的一笔。

5月14日，“技能兴威”2026年威海市中等职业教育技能大赛计算机平面设计、美术造型赛项在威海艺术学校圆满举行。来自全市不同学校的23支参赛队汇聚于此，展开激烈角逐。

赛前·清晨六点的守候

早晨刚过6点，城市还未完全醒来，威海艺校的校门已经打开了。

最早到校的，是一群担任赛事服务的老师。他们陆续走进赛场，开始最后一遍检查：走廊的指引牌是否到位，候赛室的饮水是否备足，每一台电脑的软件是否运行正常，每一个画架的高度是否合适……这些平日里站在讲台上的人，今天换了一种方式守候赛场：俯身调试设备，轻声为选手引路，细致粘贴号码牌，目送选手走进属于自己的位置。

一位全程参与筹备的老师说：“从赛程动线到应急预案，前后准备了三周，几易其稿，只为让每个选手走进来的时候，心里是踏实的。”

赛中·鼠标与画笔的跃动

比赛开始的指令下达后，两个赛场迅速进入状态。

计算机平面设计赛场，每支队伍围坐在电脑前，分工明确：有人负责视觉形象基础的系统设计，有人推进设计应用落地，还有人梳理综合呈现版式的逻辑。鼠标移动间，配色方案被反复调试，字距被一次次微调。偶尔有人停下，侧身和队友低声讨论几句，然后各自继续手头的工作。一个图形的弧度可能推翻几次重来，一组版式的疏密藏着团队共同的审美判断。

美术造型赛场，则是另一种协作的节奏。素描造型、色彩静物、图案与装饰设计、项目应用表现，团队成员各司其职，分则独当一面，合则浑然一体。这边有人用炭笔快速捕捉人物的形态，那边有人调好颜料开始铺陈色彩层次，还有人在另一角安静地完善图案细节。他们之间并不喧哗，一个眼神、一次简短的交代，就能完成一次衔接。

两个赛场，一边是屏幕上的光影流转，一边是画纸上的笔触生长。工具不同，但专注的神情是一样的，那份沉浸在创作里的跃动，是一样的。

最考验综合能力的，是展示解说环节。团队成员集体走到评委面前，在规定的10分钟内呈现作品。有人主讲创作理念，有人补充设计细节，彼此配合，将整件作品的逻辑层层展开。一位选手赛后坦言：“做出来和讲清楚，真的是两件事。而且不是你做的那部分才更要懂，整套作品从头到尾都得心里有数。”这种感受，或许正是比赛带来的成长：技能不仅是个人手上的功夫，更是团队一起把一件事想清楚、做完整的能力。

赛后·作品里的烟火气

一场技能大赛的分量，最终落在作品上。

本次大赛规程对作品提出了清晰的方向：既要展现扎实的专业功底，也要体现对接行业标准、服务生产生活的能力。这意味着选手在创作时，心里装的不只是技能，还要想清楚我们的设计、我们的画作，能用在什么地方，能为人们的生产生活带来什么。这恰好是威海艺校一直在探索的道路。

日常教学中，非遗传承人带着威海锡镶和鲁绣走进课堂，让学生懂得传统纹样如何融入现代设计；企业导师带来真实的项目案例，让学生在设计之初就听见市场的需求；艺术实践课学生来到海边或山村，去触摸生活的形态与色彩。这些积淀，最终流进了作品：设计稿里看得见落地应用的可能，画作里透着对身边生活的感悟。

一位评委在交流时说：“好的作品，不只是技术上完整，还能让人看到它对实际需求的回应。”从视觉形象基础设计到综合展示解说，从素描造型到图案应用，赛场的每一个环节都在提醒选手：技能不是悬在空中的，它要落到纸上、落到屏幕上、落到生产生活中。

总结时，教研员对本次大赛的成果予以充分肯定，认为各参赛队整体表现出良好的专业素养和团队协作能力，许多作品在对接行业需求上做出了积极尝试。同时，也诚恳地指出了不足之处，部分选手在综合展示解说环节表达不够凝练，设计逻辑的清晰度有待提升，个别作品在应用落地还需更多考量。这些建议，为下一步的教学和备赛提供了明确的方向。

落幕·五月的答卷

23支队伍，两个赛项，一整天的投入与呈现。

傍晚，各参赛队结束赛事，背上行囊开启回家的旅程，夕阳把校园染成暖金色，这一天的忙碌才真正沉静下来。从清晨六点半到落日时分，老师们穿梭的身影、选手们专注的侧脸、队友间默契的配合、赛场里此起彼伏的创作声响，共同组成了这个五月最充实的画面。

成功承办两项市级技能大赛，是对学校艺术教育水平的检阅，更是对人才培养成效的肯定。技能大赛不只是一场比赛，更是一堂生动的课：让每个青年创作者看见长处，也看见不足，然后和伙伴一起，让手中的技能回归到生活里，扎扎实实地派上用场。

技能兴威，艺路向前。