为深度落地小班化教学理念，赋能新教材教学提质增效，扎实推进小学英语课堂教学改革，近日，威海市小学英语“小班化教学理念下的学为中心的课堂教学新样态构建”学科研讨会在荣成市蜊江小学举行。来自全市的小学英语教研员、一线英语教师共计300余人共探教学新路径，共绘小学英语教育高质量发展新蓝图。

概念驱动课堂--课例赋能提质

如何通过主题情境、概念透镜与学科概念紧密交织的“三螺旋课程模型”推进课堂从“知识传递”走向“素养建构”的课堂转型，是落实学科核心素养、赋能课堂提质增效的核心路径。本次研讨会以四年级下册Unit 6为载体，聚焦小班化“学为中心”课堂建设，呈现了两节以概念为驱动的公开课。荣成市石岛实验小学席晨旭老师以生活化场景引导学生体会服装的实用功能，运用英语完成穿搭建议表达，实现语言运用与生活实际的深度联结。蜊江小学史旭弘老师运用阅读圈教学策略，依托小班化教学优势，组织学生开展小组协作、互助探究，在自主阅读、合作交流中表达服装创意设计，在语言实践中体悟人文温情。

分享实践经验 凝聚教研合力

多位优秀教师结合教学实践，分享评价、社会情感能力、朗读等方面的探索成果与育人经验。高区教研中心陈杰老师分享三、四年级期末英语听说人机对话测试的探索与实践，为优化听说教学、提高学生核心素养提供了可借鉴的经验。乳山市教研中心刘海兰老师针对课堂评价缺失的教学痛点，分享三层同心圆——TSCR联动评价体系，实现学生英语阅读素养的可视化、可测评。文登区文峰小学于冬红老师以四年级上册知识图谱搭建与应用为抓手，介绍文登区落地小学英语学业质量评价的创新举措。威海市福泰小学叶小菲老师立足新教材育人体系，从理解力、表达力、合作力三大维度，讲解依托教材培育学生社会情感能力的有效路径。经区明珠小学刘丛老师聚焦学生英语朗读薄弱问题，提出“五阶递进”“三读联动”教学方法，精准破解教学难点，夯实学生语言表达根基。

理论领航赋能 明晰前行方向

市小学英语教研员紧扣《义务教育英语课程标准（2025日常修订版）》最新要求，作《构建“以学为中心”的课堂学习新样态》专题报告。她围绕循证教学实施、学生语篇意识培育、单元整体教学设计三大核心维度，系统阐释小班化教学下“学为中心”课堂的构建逻辑与实施策略，为全市小学英语课堂转型、教学提质提供了清晰的理论指引与实践范式。

本次研讨会立足课堂核心、聚焦评价改革、深耕素养育人，搭建了全市小学英语经验互通、能力共进的高效平台。下一步，我市将以本次教研活动为契机，持续深耕小班化教学改革，积极探索“学为中心”课堂新样态，扎实推动新教材落地生根、走深走实，以优质教研赋能课堂提质，助力学生英语核心素养全方位、高质量发展。