为扎实推进新课标、新教材落地落地，精准破解学生真实学习难题，深化学为中心课堂教学改革，近日，威海市小学数学新课标专题教研活动在高区山大实验学校圆满举行。全市各区市数学教研员、骨干教师 200 余人齐聚一堂，以课为媒、以研促教。

本次活动以数学跨学科综合实践教学为抓手，坚持立足课堂真实学情，依托数据赋能教研、融合传统文化育人，靶向破解小学数学教学痛点难点，持续推动课堂提质增效，助力全市小学数学教育高质量创新发展。

课例引路：溯源度量衡，跨科探新知

活动以两节“度量衡的故事”研究课开启研讨序幕，立足传统文化与数学学科融合，打造沉浸式、探究式课堂。威海恒山实验学校王晓老师执教“度量衡的故事——方案规划”。课堂依托经典文史典故创设生活化探究情境，引导学生以小组合作的形式查阅资料、交流研讨，自主完成度量探究方案的设计与完善，将中华传统文化深度融入数学项目化学习，有效培养学生的探究能力与创新思维。高区山大实验学校陈田老师带来“度量衡的故事——博古通今话度量”。课程循着度量衡千年发展脉络，巧用黍米、直尺等实物教具开展实操教学，带领学生沉浸式体验从身体丈量、度量统一到现代计量单位迭代演变的完整过程，让学生在动手实践、亲身感知中夯实数学量感核心素养。

课例展示结束后，高区教研团队依托AI课堂大数据开展精准议课评课。从课堂整体成效、教师课堂提问、学生学习行为三大维度切入，打破传统经验式评课局限，结合真实学情、课堂生成，围绕教学设计、学生活动落地、核心素养达成等方面，精准梳理优化方向，实现高效、务实、精准的课堂教研复盘。

经验共享：靶向教学难点，深耕单元整合

教研活动紧扣关注每一位学生、破解真实学习困难的小班化教学理念，聚焦小学数学日常教学高频痛点，分享大单元整合教学的落地实践经验。临港区蔄山小学毕学敏老师围绕周长、面积概念混淆的教学难题，带来“对比辨析概念，融通测量本质”主题分享。以概念对比辨析为抓手，打破碎片化课时教学壁垒，帮助学生清晰区分周长“边线长度”、面积“平面大小”的核心差异，系统构建测量知识体系，循序渐进培育学生空间观念。

荣成市世纪小学周树蕾老师针对“除数是两位数的除法”算理抽象、学生难懂的备课难点，分享“溯源整合・以问促思・层级生长”教学实践。通过重构单元教学内容，追溯除法知识本源，串联口算、估算、笔算完整知识链条，依托阶梯式问题链引导学生自主探究试商、调商算理，分层设置梯度学习任务，层层突破计算教学重难点。

乳山市西苑学校迟英红老师聚焦大数教学机械识记、死记硬背的课堂弊端，分享“明理固本，让规则有温度”教学经验。摒弃传统固化记忆教学模式，结合生活大数实例、计数器实操演示等具象化教学手段，带领学生亲历计数单位拓展、数级生成的全过程，让抽象的大数知识生活化、具象化、易懂化。

文登区三里河小学刘衍丽老师针对小学数学量感落地难的普遍问题，分享“以曹冲称象为桥，破量感发展难题”创新实践。巧妙依托传统国学典故，深挖等量代换核心数学思想，将传统文化与质量单位教学深度融合，通过模拟实验、实物称重、生活估测等趣味活动，化抽象为具象，高效破解学生量感薄弱难题。

专家领航：精准点评明方向 专题赋能促成长

为持续推动课堂从“教为中心”向“学为中心”深度转型，落实真实问题驱动、自主探究、分层育人的课堂理念，市小学数学教研员结合本次课例展示、单元教学分享内容，强调小学数学教学要始终聚焦学生真实学习困难、真实问题解决，将学困生帮扶、薄弱点突破作为教研核心目标，深耕大单元整体教学改革，全力打造真实、高效、生长的学为中心课堂。活动特邀市初中数学教研员作专题指导，打通九年一贯数学教学壁垒，助力小初数学教学科学衔接。讲座结合深度学习、SOLO分类理论，围绕精准备课、高效设问、分层因材施教、小初知识衔接等关键模块，结合大量一线鲜活课例，细致拆解落地路径，提出数学教学要摒弃机械记忆、题海刷题的传统模式，激活学生真实思维，引导学生从学会知识向学会学习转变。

教研结语

深耕细研踏歌行，以研聚力再前行。本次教研活动以真实课堂为载体、以教学难题为导向，沉淀了一系列可落地、可推广的单元教学策略与课堂优化方法。下一步，全市小学数学团队将持续聚焦学生真实学习问题，常态化深耕课堂教学，持续优化“学为中心”课堂形态，进一步推进新课标理念落地生根，全面提升全市小学数学课堂教学品质与学科育人质量。